«создание системы воспитания как условие становления личности»

Департамент образования администрации ВлР«создание системы воспитания как условие становления личности»°РґРёРјРёСЂСЃРєРѕР№ области

Государственное бюджетноР«создание системы воспитания как условие становления личности»µ образовательное учреждение

среднегР«создание системы воспитания как условие становления личности»ѕ профессионального образования ВладимирскР«создание системы воспитания как условие становления личности»ѕР№ области

«Юрьев-Польский индустриально - гумаР«создание системы воспитания как условие становления личности»ЅРёС‚арный колледж»


ДОКЛАД

на тему:

«СОР«создание системы воспитания как условие становления личности»—ДАНИЕ СИСТЕМЫ ВОСПИТАНИЯ РљРђРљ УСЛОВИЕ СР«создание системы воспитания как условие становления личности»ўРђРќРћР’ЛЕНИЯ ЛИЧНОСТИ»




Автор: мастер прР«создание системы воспитания как условие становления личности»ѕРёР·РІРѕРґСЃС‚венного обучения

Максимов В.А.






Цель педагогичР«создание системы воспитания как условие становления личности»µСЃРєРѕРіРѕ коллектива учреждения образования – гумаР«создание системы воспитания как условие становления личност軽изация учебно – воспитательного процессР«создание системы воспитания как условие становления личности»° Рё развитие личности ребенка. РћРЅР° определяет сР«создание системы воспитания как условие становления личност軻едующие задачи:

- создание условий развития РґС В«СЃРѕР·РґР°РЅРёРµ системы воспитания как условие становления личности»ѓС…овных Рё физических СЃРёР» ребенка (путем расширения СЃРµС В«СЃРѕР·РґР°РЅРёРµ системы воспитания как условие становления личности»‚Рё дополнительного образования Рё вовлечения С В«СЃРѕР·РґР°РЅРёРµ системы воспитания как условие становления личност軃чащихся РІ кружки, студии, спортивные секции, клуР«создание системы воспитания как условие становления личности»±С‹, творческие объединения);

- воспитание активной С‚РІРѕСЂС‡РµС В«СЃРѕР·РґР°РЅРёРµ системы воспитания как условие становления личности»ЃРєРѕР№ личности РІ эстетическом Рё экологическоР«создание системы воспитания как условие становления личности»ј, военно – патриотическом Рё гражданском, РґСѓС…РѕРІРЅРѕ- Р«создание системы воспитания как условие становления личност軽равственном Рё трудовом направлениях;

- изучение рР«создание системы воспитания как условие становления личност軰звития отдельной личности, ее самоопределР«создание системы воспитания как условие становления личности»µРЅРёРµ Рё самореализация, помощь РІ выборе жизненР«создание системы воспитания как условие становления личности»ЅРѕРіРѕ пути (совместно СЃ семьей);

- охрана прав «создание системы воспитания как условие становления личности» и здоровья учащихся.

Реализация данной програмР«создание системы воспитания как условие становления личности»јС‹ возможна РІ результате создания воспитатР«создание системы воспитания как условие становления личност軵льной системы, основанной РЅР° принципах, прР«создание системы воспитания как условие становления личност軵дложенных СЂСЏРґРѕРј авторов: Караковским Р’.Рђ., ШуркР«создание системы воспитания как условие становления личности»ѕРІРѕР№ Рќ.Р•., Демаковой И.Р”., Выготским Р›.РЎ., РЇРјР±СѓСЂРі Р•.Рђ., СухомР«создание системы воспитания как условие становления личности»»РёРЅСЃРєРёРј Р’.Рђ., Амоношвили Р’.Рђ., Газман Рћ.РЎ., Якиманской И.Р«создание системы воспитания как условие становления личности»Ў.

^ Принцип гуманистического воспитания основывается Р«создание системы воспитания как условие становления личности»ЅР° объединении детей Рё взрослых РІ единыР«создание системы воспитания как условие становления личности»№ коллектив.

Личностно – ориентированное воспитание – РїС В«СЃРѕР·РґР°РЅРёРµ системы воспитания как условие становления личност軀изнание личности ребенка высшей социальноР«создание системы воспитания как условие становления личности»№ ценностью; принятие его таким, какой РѕРЅ есть.

^ РџС В«СЃРѕР·РґР°РЅРёРµ системы воспитания как условие становления личност軀инцип природосообразительности предлагает С В«СЃРѕР·РґР°РЅРёРµ системы воспитания как условие становления личност軃читывать особенности РїСЃРёС…РёРєРё, возраста, пола Рё фиР«создание системы воспитания как условие становления личност軷иологии.

Культурологический РїРѕРґС…РѕРґ выводит РЅР° СЃРѕС В«СЃРѕР·РґР°РЅРёРµ системы воспитания как условие становления личности»ЋР· базового Рё дополнительного РѕР±СЂР°Р·РѕРІР°РЅРёС В«СЃРѕР·РґР°РЅРёРµ системы воспитания как условие становления личности»Џ.

^ Деятельный РїРѕРґС…РѕРґ обеспечивает интересную, Р«создание системы воспитания как условие становления личности»ѕС‚вечающую потребностям детей РёРіСЂРѕРІСѓСЋ, С‚СЂС В«СЃРѕР·РґР°РЅРёРµ системы воспитания как условие становления личности»ѓРґРѕРІСѓСЋ, РґРѕСЃСѓРіРѕРІСѓСЋ, творческую жизнь ребенка.

Р”РёС„С„РµС В«СЃРѕР·РґР°РЅРёРµ системы воспитания как условие становления личност軀енцированный РїРѕРґС…РѕРґ занимает важное РјРµСЃС В«СЃРѕР·РґР°РЅРёРµ системы воспитания как условие становления личности»‚Рѕ РІРѕ всей воспитательной работе.

Условие успешнР«создание системы воспитания как условие становления личности»ѕР№ реализации программы является учет РІРѕР·С В«СЃРѕР·РґР°РЅРёРµ системы воспитания как условие становления личност軀астных психофизиологических особенностей СѓС В«СЃРѕР·РґР°РЅРёРµ системы воспитания как условие становления личност軇ащихся.


^ Педагогические рекомендации для мастР«создание системы воспитания как условие становления личности»µСЂР° производственного обучения подростков.

1. РЎ СѓС‡РµС В«СЃРѕР·РґР°РЅРёРµ системы воспитания как условие становления личности»‚РѕРј анатомо – физиологических особенностеР«создание системы воспитания как условие становления личности»№ подросткового возраста:

- организовывать РґРІРёРіР°С‚РµР»С В«СЃРѕР·РґР°РЅРёРµ системы воспитания как условие становления личности»ЊРЅСѓСЋ активность подростка, поддерживать одобрР«создание системы воспитания как условие становления личност軵нием его успехи РїРѕ физическому СЃРѕРјРѕСЃРѕРІРµСЂС€РµРЅСЃС В«СЃРѕР·РґР°РЅРёРµ системы воспитания как условие становления личности»‚вованию, объяснять, что его нескладность, неукР«создание системы воспитания как условие становления личност軻южесть – показатель «скачка РІ росте» нР«создание системы воспитания как условие становления личности»ѕСЃРёС‚ временный характер;

- тщательно соблюР«создание системы воспитания как условие становления личност軴ать режим труда РЅР° уроках РІ течение РґРЅСЏ; чередР«создание системы воспитания как условие становления личност軾вать РІРёРґС‹ деятельности;

- большое внимание уР«создание системы воспитания как условие становления личност軴елять половому воспитанию.

2. Учитывая появление С В«СЃРѕР·РґР°РЅРёРµ системы воспитания как условие становления личност軇увства взрослости:

- воспитывать правильное представР«создание системы воспитания как условие становления личност軻ение Рѕ взрослости, Рѕ социальной роли взрР«создание системы воспитания как условие становления личност軾слого человека как деятеля, как члена семьи, РїСЂРѕС В«СЃРѕР·РґР°РЅРёРµ системы воспитания как условие становления личности»„ессионала; воспитывать Сѓ мальчиков правильное поР«создание системы воспитания как условие становления личност軽ятие мужественности СЃ его нравственным сР«создание системы воспитания как условие становления личност軾держанием, Р° Сѓ девочек понятие женственности «создание системы воспитания как условие становления личности»;

- исключить назидательный тон Рё РїРѕРєСЂРѕРІРёС‚РµР»СЊСЃС В«СЃРѕР·РґР°РЅРёРµ системы воспитания как условие становления личности»‚венное отношение (Р·Р° исключением В«С‚СЂРµРІРѕР¶РЅС В«СЃРѕР·РґР°РЅРёРµ системы воспитания как условие становления личности»‹С…В» подростков); РѕСЃРЅРѕРІРЅРѕР№ стиль общения – совет, прР«создание системы воспитания как условие становления личност軵дложение выбора; избегать личностных оценР«создание системы воспитания как условие становления личности»ѕРє;

- строить условия для проявления СЃР°РјРѕСЃС‚РѕС В«СЃРѕР·РґР°РЅРёРµ системы воспитания как условие становления личности»ЏС‚ельности, активности, творчества;

- направлять С В«СЃРѕР·РґР°РЅРёРµ системы воспитания как условие становления личност軃чебно – познавательную деятельность поР«создание системы воспитания как условие становления личност軴ростка, подчеркивая ее важность для профессионР«создание системы воспитания как условие становления личност軰льного самоопределения.

3. Учитывая РїРѕРґСЂРѕСЃС В«СЃРѕР·РґР°РЅРёРµ системы воспитания как условие становления личности»‚РєРѕРІСѓСЋ реакцию группирования:

- обеспечить общественнР«создание системы воспитания как условие становления личности»ѕ значимые цели формирования «малых» РіСЂСѓРїРї;

- пР«создание системы воспитания как условие становления личност軾мочь подростку реализовать СЃРІРѕСЋ потребность Р«создание системы воспитания как условие становления личност軷анять желаемое место РІ РіСЂСѓРїРїРµ РІ СЃРѕРѕС‚РІРµС‚С В«СЃРѕР·РґР°РЅРёРµ системы воспитания как условие становления личност軁твии СЃ его возможностями Рё пользой для него;

- РїРѕРѕС‰С В«СЃРѕР·РґР°РЅРёРµ системы воспитания как условие становления личност軀ять истинную дружбу, характер Рё РїСЂРѕС‡РЅРѕСЃС В«СЃРѕР·РґР°РЅРёРµ системы воспитания как условие становления личности»‚СЊ контактов, способствующих РґСѓС…РѕРІРЅРѕРјСѓ обогащР«создание системы воспитания как условие становления личности»µРЅРёСЋ Рё творческому сотрудничеству.

4. Учитывая С В«СЃРѕР·РґР°РЅРёРµ системы воспитания как условие становления личност軀азвитие ценности сферы личности Рё сферы сР«создание системы воспитания как условие становления личност軰мосознания:

- уважать личность ученика, его РёРЅС‚РµСЂРµС В«СЃРѕР·РґР°РЅРёРµ системы воспитания как условие становления личности»ЃС‹, чувства, права;

- способствовать формированию С В«СЃРѕР·РґР°РЅРёРµ системы воспитания как условие становления личности»ѓ подростка системы ценностных ориентации, гумР«создание системы воспитания как условие становления личност軰нных идеалов, образцов поведения, способР«создание системы воспитания как условие становления личност軽ых актуализировать стремление подростка Рє С В«СЃРѕР·РґР°РЅРёРµ системы воспитания как условие становления личност軁амосовершенствованию, помогать РІ выборе путей саР«создание системы воспитания как условие становления личности»јРѕРІРѕСЃРїРёС‚ания.

5. Активно взаимодействовать СЃ семьР«создание системы воспитания как условие становления личности»µР№ подростка. Знать тип семейного воспитания Рё те Р«создание системы воспитания как условие становления личност軽арушения, которые усиливают Рё обостряют Р«создание системы воспитания как условие становления личност軴езадаптацию подростка РІ переходный период РѕС‚ РґРµС В«СЃРѕР·РґР°РЅРёРµ системы воспитания как условие становления личности»‚ства Рє взрослости. Помогать родителям РІ выбР«создание системы воспитания как условие становления личности»ѕСЂРµ средств психокоррекции подростка.

СреР«создание системы воспитания как условие становления личност軴и РЅРёС… РѕСЃРѕР±РѕРµ внимание уделять профессиональнР«создание системы воспитания как условие становления личности»ѕР№ ориентации.


^ Педагогические рекомендации дР«создание системы воспитания как условие становления личности»»СЏ учащихся.

- Направлять учебно - познавательную Р«создание системы воспитания как условие становления личност軴еятельность РїРѕ пути самоутверждения, сР«создание системы воспитания как условие становления личност軰моразвития, самоопределения.

- Способствовать С В«СЃРѕР·РґР°РЅРёРµ системы воспитания как условие становления личности»„ормированию системы ценностных РѕСЂРёРµРЅС‚Р°С В«СЃРѕР·РґР°РЅРёРµ системы воспитания как условие становления личност軆ий, являющихся РѕСЃРЅРѕРІРѕР№ миросозерцания, РјРёСЂРѕРІРѕС В«СЃРѕР·РґР°РЅРёРµ системы воспитания как условие становления личност軁приятия, мировоззрения .

- Помогать «вписаться» РІ СЃРёС В«СЃРѕР·РґР°РЅРёРµ системы воспитания как условие становления личности»ЃС‚ему социальных ролей; включить учащихся РІ диагР«создание системы воспитания как условие становления личности»ЅРѕСЃС‚ический процесс, способствовать тем самым Р«создание системы воспитания как условие становления личности»ѕС‚крытию собственного «я», оценивать челР«создание системы воспитания как условие становления личност軾веческие достоинства как ценности.

- Создавать усР«создание системы воспитания как условие становления личности»»РѕРІРёСЏ для реализации творческого потенциала Р»РёС В«СЃРѕР·РґР°РЅРёРµ системы воспитания как условие становления личност軇ности; определять уровень, содержание Рё интР«создание системы воспитания как условие становления личност軵нсивность потребностей личности, СЃРїРѕСЃРѕР±С В«СЃРѕР·РґР°РЅРёРµ системы воспитания как условие становления личности»‹ РёС… удовлетворения.


^ Организация жизнедеятеР«создание системы воспитания как условие становления личност軻ьности учащихся.

Подростковый возраст – РєР°С В«СЃРѕР·РґР°РЅРёРµ системы воспитания как условие становления личност軇ественно новый этап РІ развитии учащегося. ИменнР«создание системы воспитания как условие становления личности»ѕ РІ этом периоде Сѓ учащихся появляется активнР«создание системы воспитания как условие становления личности»ѕРµ желание быть взрослым. Идет интенсивный РїСЂРѕС В«СЃРѕР·РґР°РЅРёРµ системы воспитания как условие становления личност軆есс физического Рё социального созревания Р»РёС В«СЃРѕР·РґР°РЅРёРµ системы воспитания как условие становления личност軇ности, создающий предпосылки начала культурР«создание системы воспитания как условие становления личности»ЅРѕР№ самоидентификации, вхождения РІ РјРёСЂ национР«создание системы воспитания как условие становления личност軰льной культуры. Основные педагогические РїСЂРµРґРїРѕС В«СЃРѕР·РґР°РЅРёРµ системы воспитания как условие становления личност軁ылки развития РІ этом возрасте – включение подросткР«создание системы воспитания как условие становления личности»ѕРІ РІ ситуации выбора, РІ том числе выбора оцеР«создание системы воспитания как условие становления личност軽очных ориентаций, РёС… осмысления, нравственно-РјРѕС В«СЃРѕР·РґР°РЅРёРµ системы воспитания как условие становления личности»‚ивированное отношение, помощь РІ оценке Рё саР«создание системы воспитания как условие становления личност軼ооценке СЃРІРѕРёС… действий, поступков, вовлечение РІ С‚РІРѕС В«СЃРѕР·РґР°РЅРёРµ системы воспитания как условие становления личност軀чество формирование организаторских навыков.

Р«создание системы воспитания как условие становления личности»’ подростковом возрасте Сѓ учащихся должны зР«создание системы воспитания как условие становления личност軽ачительно расшириться права Рё обязанности. ПоР«создание системы воспитания как условие становления личност軴ростки учатся сами планировать, проводить Рё «создание системы воспитания как условие становления личности» анализировать творческие дела. РџСЂРё этом акцент С В«СЃРѕР·РґР°РЅРёРµ системы воспитания как условие становления личност軁мещается СЃ массовых мероприятий РЅР° группР«создание системы воспитания как условие становления личност軾вые дела, РІ С…РѕРґРµ которых создаются условия дР«создание системы воспитания как условие становления личности»»СЏ самоутверждения подростков. Предпочтение РѕС В«СЃРѕР·РґР°РЅРёРµ системы воспитания как условие становления личности»‚дается временным группам РїРѕ подготовке РІРЅРµСѓС В«СЃРѕР·РґР°РЅРёРµ системы воспитания как условие становления личност軀очных дел: советам дела, инициативным Рё С‚РІРѕСЂС‡РµС В«СЃРѕР·РґР°РЅРёРµ системы воспитания как условие становления личности»ЃРєРёРј группам. Это поможет каждому попробовать СЃРІРѕРё силы РІ «создание системы воспитания как условие становления личности» роли организатора, так Рё РІ роли РёСЃРїРѕР»РЅРёС‚РµР»С В«СЃРѕР·РґР°РЅРёРµ системы воспитания как условие становления личности»Џ.

Большое значение для подростка имеет С„РѕС В«СЃРѕР·РґР°РЅРёРµ системы воспитания как условие становления личности»ЂРјР° предъявляемых Рє нему требований СЃРѕ СЃС‚РѕС В«СЃРѕР·РґР°РЅРёРµ системы воспитания как условие становления личности»ЂРѕРЅС‹ взрослого.

Р’ содержание родительских собрР«создание системы воспитания как условие становления личности»°РЅРёР№ целесообразно включать РІРѕРїСЂРѕСЃС‹, РєР°СЃР°С В«СЃРѕР·РґР°РЅРёРµ системы воспитания как условие становления личност軎щиеся специфики данного возраста, создания СЃРёС‚СѓР°С В«СЃРѕР·РґР°РЅРёРµ системы воспитания как условие становления личност軆ии успеха, условий для самоутверждения, для С В«СЃРѕР·РґР°РЅРёРµ системы воспитания как условие становления личности»„ормирования чувства ответственности.

СмысловР«создание системы воспитания как условие становления личности»ѕРµ значение приобретают процессы духовнР«создание системы воспитания как условие становления личности»ѕ – нравственной анатомии личности, физическР«создание системы воспитания как условие становления личности»ѕРіРѕ Рё нравственного самосовершенствования, жизненР«создание системы воспитания как условие становления личности»ЅРѕРіРѕ самоопределения. Именно РІ этот периР«создание системы воспитания как условие становления личности»ѕРґ индивидуальная Рё групповая работа педагога должнР«создание системы воспитания как условие становления личности»° быть направлена РЅР° выработку навыков рефлексии «создание системы воспитания как условие становления личности», саморегуляции, умения принимать решения РІ СЃРёС‚С В«СЃРѕР·РґР°РЅРёРµ системы воспитания как условие становления личност軃ациях выбора. Р’ юности РїСЂРё наличии Р±Р»Р°РіРѕРїСЂРёСЏС‚РЅС В«СЃРѕР·РґР°РЅРёРµ системы воспитания как условие становления личности»‹С… условий возникает готовность Рє постановке С В«СЃРѕР·РґР°РЅРёРµ системы воспитания как условие становления личност軆елей перед СЃРѕР±РѕР№. Очень часто юноши Рё РґРµРІС В«СЃРѕР·РґР°РЅРёРµ системы воспитания как условие становления личност軃шки испытывают сложность РІ формировке цели, РІ отбР«создание системы воспитания как условие становления личности»ѕРµ средств, необходимых для ее достижеР«создание системы воспитания как условие становления личности»ЅРёР№, РІ анализе достигнутого.

Определенную РїРѕРјРѕС В«СЃРѕР·РґР°РЅРёРµ системы воспитания как условие становления личност軉ь РІ преодолении этих трудностей РјРѕРіСѓС‚ окаР«создание системы воспитания как условие становления личност軷ать групповые дела СЃ учащимися, РІ С…РѕРґРµ которых РѕРЅРё С В«СЃРѕР·РґР°РЅРёРµ системы воспитания как условие становления личност軁овершенствуют СЃРІРѕРё организаторские навыки, угР«создание системы воспитания как условие становления личност軻убляют СЃРІРѕР№ опыт общения, РЅРѕ главное планирР«создание системы воспитания как условие становления личност軾вать Рё организовывать СЃРІРѕСЋ Р¶РёР·РЅРµРґРµСЏС‚РµР»СЊРЅРѕСЃС‚С В«СЃРѕР·РґР°РЅРёРµ системы воспитания как условие становления личности»Њ, оценивать себя Рё СЃРІРѕРё поступки, строят СЃРІРѕРё РїР»Р°С В«СЃРѕР·РґР°РЅРёРµ системы воспитания как условие становления личности»‚С‹ РЅР° будущее.


^ Ориентировочные РЅРѕСЂРјС‹ развития С В«СЃРѕР·РґР°РЅРёРµ системы воспитания как условие становления личност軃чащихся


Потенциал личности

РќРѕСЂРјС‹ СЂР°Р·РІРёС‚РёС В«СЃРѕР·РґР°РЅРёРµ системы воспитания как условие становления личности»Џ

Познавательный

Умение творчески мыслить. Р«создание системы воспитания как условие становления личност軤ормировать Рё аргументировать СЃРІРѕСЋ точку зрения. Р«создание системы воспитания как условие становления личност軝авык самоконтроля РІ учебной РґРµСЏС‚РµР»С В«СЃРѕР·РґР°РЅРёРµ системы воспитания как условие становления личност軌ности.

Ценностный

Компетенция «Я». СистемР«создание системы воспитания как условие становления личности»° личных ценностей. Основные общечеловечР«создание системы воспитания как условие становления личности»µСЃРєРёС… ценностей. Личное мировоззрение. Открытие РІРЅСѓС В«СЃРѕР·РґР°РЅРёРµ системы воспитания как условие становления личности»‚реннего РјРёСЂР°.

Творческий

Творческое РѕС‚РЅРѕС В«СЃРѕР·РґР°РЅРёРµ системы воспитания как условие становления личност軈ение Рє собственной жизни. Потребность РІ саР«создание системы воспитания как условие становления личност軼оопределении.

Коммуникативный

Сформировать С В«СЃРѕР·РґР°РЅРёРµ системы воспитания как условие становления личности»ЃРёСЃС‚емы социальных ролей.


Данный РїРѕРґС…РѕРґ Рє плР«создание системы воспитания как условие становления личност軰нированию воспитательной работы предполагР«создание системы воспитания как условие становления личност軰ет оказание помощи воспитаннику РІ создании себя Р«создание системы воспитания как условие становления личност軻ичностью, РІ выявлении Рё раскрытии его потенциаР«создание системы воспитания как условие становления личност軻ьных возможностей, становлении самосозР«создание системы воспитания как условие становления личност軽ания; дает возможность оперативно корректировать РїС В«СЃРѕР·РґР°РЅРёРµ системы воспитания как условие становления личност軀оцесс воспитания, направляя его РЅР° СѓРґРѕРІР»РµС‚РІРѕС В«СЃРѕР·РґР°РЅРёРµ системы воспитания как условие становления личност軀ение личностных Рё общественных РїРѕС‚СЂРµР±РЅРѕСЃС В«СЃРѕР·РґР°РЅРёРµ системы воспитания как условие становления личности»‚ей, Рё, что особенно важно, новый РїРѕРґС…РѕРґ позвР«создание системы воспитания как условие становления личност軾ляет проектировать будущие результаты РІРѕСЃРїРёС‚Р°РЅРёС В«СЃРѕР·РґР°РЅРёРµ системы воспитания как условие становления личности»Џ как РїРѕ отдельным учащимся, так Рё РїРѕ возрастР«создание системы воспитания как условие становления личност軽ым группам( РїРѕ параллелям) Рё РїРѕ образовательноР«создание системы воспитания как условие становления личности»јСѓ учреждению РІ целом. Диагностирование Рё прогнР«создание системы воспитания как условие становления личност軾зирование воспитательного процесса – РѕРґРЅР° РёР· РєР»СЋС В«СЃРѕР·РґР°РЅРёРµ системы воспитания как условие становления личност軇евых задач теории Рё практики воспитания.

Ученику Р«создание системы воспитания как условие становления личност軴олжны быть присущи такие качества личности, как «создание системы воспитания как условие становления личности»:

- гуманистическое отношение Рє окружающему Р«создание системы воспитания как условие становления личности»јРёСЂСѓ;

- нравственность, высокий культурный СѓСЂРѕРІРµРЅС В«СЃРѕР·РґР°РЅРёРµ системы воспитания как условие становления личности»Њ;

- гражданский патриотизм;

- образованность, знР«создание системы воспитания как условие становления личности»°РЅРёРµ РѕСЃРЅРѕРІ наук, владение навыками самообразР«создание системы воспитания как условие становления личност軾вания;

- способность к творчеству;

- физическое здР«создание системы воспитания как условие становления личности»ѕСЂРѕРІСЊРµ.

vspomogatelnie-ustrojstva-domennih-pechej.html
vspomogatelnij-algoritm-podprogramma.html
vspomogatelnij-glagol-haber.html