Вступительных испытаний в магистратуру

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Русской ФЕДЕРАЦИИ

ФГБОУ ВПО «Пензенский муниципальный университет»











Программка

ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ В МАГИСТРАТУРУ


НАПРАВЛЕНИЕ 050400.68 ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Магистерская программка «СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ В ОБРАЗОВАНИИ»


Пенза - 2013 год


Программка вступительного экзамена в магистратуру по направлению 050400.68 Психолого-педагогическое Вступительных испытаний в магистратуру образование (магистерская программка «Социальная психология в образовании») составлена в согласовании с требованиями Муниципального образовательного эталона высшего проф образования по направлению 050400.68 Психолого-педагогическое образование, утвержденного Минобразования и науки РФ 16.04.2010 г. (приказ № 376).


Требования к уровню Вступительных испытаний в магистратуру подготовки, нужной для освоения программки спец подготовки магистра и условия конкурсного отбора


Лица, желающие освоить программку спец подготовки магистра, обязаны иметь высшее проф образование определенной ступени, подтвержденное документом муниципального эталона.

Реальная программка вступительных испытаний Вступительных испытаний в магистратуру включает список вопросов общепрофессиональных дисциплин направления и дисциплин профильной подготовки бакалавра соответственного направления: «Общая и экспериментальная психология», «Социальная психология», «Психология личности», «История психологии», «Качественные и количественные способы психических и педагогических исследований», «Специальная Вступительных испытаний в магистратуру психология», «Психология развития», «Педагогическая психология», «Психолого-педагогическая диагностика», «Психолого-педагогическая коррекция», «Клиническая психология малышей и подростков», «Самоопределение и проф ориентация учащихся», «Современные технологии социально-психологического обучения», «Теории обучения и воспитания Вступительных испытаний в магистратуру», «Социальная педагогика».


Список вопросов истинной программки соответствует требованиям к неотклонимому минимуму содержания основной образовательной программки подготовки бакалавра психологии (профессионально-образовательный профиль «Психология образования).


Вступительные тесты включают:

- ответ на 2 вопроса по билету;

- ответы на Вступительных испытаний в магистратуру дополнительные вопросы.


^ Список вопросов вступительного экзаменав магистратуру по направлению

050400.68 Психолого-педагогическое образование

(магистерская программка «Социальная психология в образовании»)


  1. Психология как наука. Предмет и принципы психологии. Место психологии в системе наук. Систематизация психологических явлений.

  2. Особенности Вступительных испытаний в магистратуру эмоционально-волевой сферы. Виды чувств и эмоций.

  3. Понятие о характере, его характеристики. Нрав, акцентуации нрава.

  4. Возможности, виды возможностей. Задатки. Понятие ума. Способы диагностики возможностей и ума.

  5. Самосознание личности. Самооценка. Механизмы психической защиты.

  6. Развитие экспериментальной Вступительных испытаний в магистратуру и эмпирической психологии в Рф на рубеже 19-20 веков.

  7. Психология русской Рф в 20-80-е годы. Тенденции развития современной русской психологии.

  8. Психология общения. Виды и функции общения.

  9. Неувязка группы в социальной психологии, систематизация Вступительных испытаний в магистратуру групп. Малая группа как социально-психологический парадокс.

  10. Динамические процессы в группе. Конфликт, и его функции, структура. Способы разрешения конфликта.

  11. Психология национализма. Социально-психологические корешки этнических предубеждений.

  12. Психические технологии формирования толерантности.

  13. Математические базы Вступительных испытаний в магистратуру измерений в психическом исследовании.

  14. Методология психических исследовательских работ. Организация и проведение психолого-педагогического исследования.

  15. Причины психологического развития.

  16. Неувязка возрастной периодизации в психологии.

  17. Динамика возрастного развития. Постоянные и кризисные периоды в Вступительных испытаний в магистратуру детском развитии.

  18. Отличия детских кризисов от кризисов зрелых возрастов.

  19. Понятие Арт-терапии, ее виды. Применение арт-терапии с различными группами населения в социальной сфере.

  20. Главные способы, методические приёмы и техники групповой психокоррекции. Показания Вступительных испытаний в магистратуру к их применению.

  21. Виды коррекционных программ и принципы их составления. Главные требования к составлению психокоррекционной программки. Оценка эффективности психокоррекционных мероприятий.

  22. Понятие о психокоррекции. Принципы и виды психокоррекции.

  23. Предмет и главные понятия медицинской Вступительных испытаний в магистратуру психологии.

  24. Предмет, задачки, принципы, способы педагогической психологии.

  25. Неувязка проф выбора в психологии.

  26. Суть проф самоопределения.

  27. Главные подходы к диагностике личности.

  28. Психодиагностические способы и методики. Психические аспекты научности психодиагностических методик.

  29. Психодиагностическое исследование Вступительных испытаний в магистратуру, психодиагностический диагноз и прогноз.

  30. Главные подходы к диагностике ума.

  31. Понятие о способах активного социально-психологического обучения.

  32. Главные способы тренинга: лекция; мозговой штурм; групповая дискуссия; деловые и ролевые игры.

  33. Разные виды тренинга: социально Вступительных испытаний в магистратуру-психологический тренинг межличностного общения; социально-психологический тренинг сензитивности; психолого-педагогический тренинг.

  34. Главные этапы тренинга. Главные этапы развития группы в тренинге. Структурный сценарий тренинга.

  35. Соц педагогика и соц работа за рубежом.

  36. Главные категории социальной педагогики: социально Вступительных испытаний в магистратуру-педагогическая деятельность, социализация, соц обучение, соц воспитание и др.

  37. Принципы социальной педагогики.

  38. Социализация как социально-педагогическое явление, ее суть и этапы. Главные причины социализации.

  39. Семья как субъект педагогического взаимодействия и социально Вступительных испытаний в магистратуру-педагогическая среда воспитания и развития малыша. Главные функции семьи.

  40. Социально - педагогическая виктимология.


Рекомендуемая литература

Основная

  1. Андреева Г.М. Соц психология. - М., 2009.

  2. Богомолова Н.Н. Ситуационно-ролевая игра как активный способ социально-психологической подготовки Вступительных испытаний в магистратуру. - В кн.: Теоретические и методологические трудности социальной психологии. М.: Изд-во Моск. ун-та, 2007, с.183-304.

  3. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика: учебник для вузов. СПб., 2001.

  4. Киселева М.В. Арт-терапия в Вступительных испытаний в магистратуру практической психологии и социальной работе. - Речь, 2007.

  5. Крайг Г., Бокум Д. Психология развития. - СПб.: Питер, 2005.

  6. Крысько В.Г. Соц психология: Учебник для вузов. 2-е изд. - М., 2009.

  7. Мудрик А.В. Соц педагогика: учеб. для Вступительных испытаний в магистратуру студ. пед. вузов / Под ред. В.А. Сластенина. - 3-е изд., испр. и доп. - М.: Изд. центр «Академия», 2002.

  8. Общая психодиагностика / Под ред. А.А. Бодалева, В.В. Столина. - М., 2007.

  9. Осипова А.А. Общая Вступительных испытаний в магистратуру психокоррекция. - М., 2008.

  10. Петровская Л.А. Теоретические и методические препядствия социально-психологического тренинга. - М.; Изд-во МГУ, 2002.

  11. Рудестам К. Групповая психотерапия. - СПб.: Питер, 2004.

  12. Холл К., Линдсей Д. Теории личности. - СПб.: Питер, 2009.

  13. Щербатых Ю.В. Общая Вступительных испытаний в магистратуру психология. Учебное пособие. - СПб.: Питер, 2009.

  14. Ярошевский М.Г. История психологии. М., 1996.

  15. Ярошевский М.Г., Анцыферова Л.И. Развитие и современное состояние забугорной психологии. - М., 2001.


Дополнительная

  1. Андреева Г.М., Богомолова Н.Н., Петровская Вступительных испытаний в магистратуру Л.А. Забугорная соц психология XX столетия: теоретические подходы. М., 2001.

  2. Асмолов А.Г. Психология личности: учебник. М., 1990.

  3. Дружинин В.Н. Психология общих возможностей. СПб.: 2000.

  4. Елизаров А.Н. Концепции и способы психической Вступительных испытаний в магистратуру корректировки. - М., 2004.

  5. Ждан А.Н. История психологии: от античности до наших дней. М., 1990.

  6. Исаев Е.И., Слободчиков В.И. Психология человека. - М., 2005.

  7. История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца Вступительных испытаний в магистратуру XX века / под ред. А.И. Пискунова. М., 2001.

  8. Капрара Дж., Сервон Д. Психология личности. СПб., 2003.

  9. Майерс Д. Соц психология. СПб., 2000.

  10. Способы действенной психокоррекции / Сост. К.В. Сельченок. - М., 2001.

  11. Подласый И Вступительных испытаний в магистратуру.П. Педагогика: учебник для студентов высших пед. учеб. заведений. М., 1996.

  12. Поливанова К.Н. Психология возрастных кризисов. - М.: Академия, 2000.

  13. Практикум по арт-терапии / Под ред. А.И. Копытина. - СПб., 2000.

  14. Психокоррекционная и развивающая работа с детками Вступительных испытаний в магистратуру / Под ред. И.В. Дубровиной. - М., 1999.

  15. Психология личности в трудах забугорных психологов / сост. и общая ред. А.А. Реана. СПб., 2000.

  16. Рудестам К. Групповая психотерапия. Психокоррекционные группы: теория и практика. - СПб., 2000.

  17. Столяренко Вступительных испытаний в магистратуру А.М. Психология и педагогика. - М., 2001.


vstroenii-belkov-razlichayut-chetire-urovnya-organizacii-molekuli-pervichnuyu-vtorichnuyu-tretichnuyu-i-chetvertichnuyu-strukturi-pervie-dva-urovnya-harakterni-dlya-vse.html
vstroennaya-sistemnaya-shina-amba-referat.html
vstroennie-isklyuchitelnie-situacii.html